在儿童写作中练习选择和发声
“你好,作家!这是幼儿园教室开始写作时听到的问候语. 今年, 幼儿园老师和作家正在使用一种叫做“儿童写作”的方法，在这种方法中，女孩们从第一天起就在她们作为作家的个人旅程中得到尊重和支持. 这是一个快乐的时间，画，写，并根据自己的兴趣分享.
儿童写作从画故事开始. 一个女孩可以选择她想画的东西，或者根据老师的模型使用想法. 当女孩们拿起蜡笔和彩色铅笔，和她们的写作小组讨论她们将要写的故事时，她们的热情无处不在. 之后，孩子们写下与他们画的故事相匹配的单词.
在使用“儿童写作”这个词时，老师们尊重孩子们不像成年人那样写作. 儿童写作的一个咒语是，“你可以写，我会帮助你。.“在老师或同伴的帮助下, 女孩会写下她听到的单词中的发音，或者用“魔线”来代表一个不知道发音的单词.
在写作结束的时候, 老师会给每个故事加上“成人写作”, 表扬每个人的努力，并为下次写作提供想法和建议. 在, 幼儿园的孩子们完全沉浸在自己的故事中, 是否在帮助其他女孩拓展她们想要写的声音, 或者急切地分享他们的作品. 随着这些作家逐渐独立，这个过程就变成了他们自己的.
“儿童写作”在“儿童写作名人墙”的每一个阶段都向所有的作家致敬. 还有很多学生作业的例子, 你可以在便利贴上看到这样的评论, 路易莎的话与她的故事相符!或者“赛迪很擅长拉长声音。!名人墙上的其他例子包括:“朱丽叶用了大写的I。!和“罗西在我们的教室里发现了‘birthday’和‘Larsen’。!随着时间的推移, 幼儿园的女孩将成长为独立的作家，并很容易过渡到以后年级使用的露西·卡尔金斯写作工作坊模式.
